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2017社会工作者初级实务复习资料:学校社会工作的方法

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  学校社会工作的主要方法

  章节重要考点:

  一、抗逆力理论和方法

  1、抗逆力的理论来源:优势视角基本信念中重要的一部分

  2、抗逆力方法的基本原则:抗逆力的表现形式;抗逆力的构成要素

  3、抗逆力方法的基本步骤

  4、促进亲社会联结;建立清楚一致的界限;教授生活技能;提供关怀与支持;建立和表达高期望;提供机会,促进参与;培养形式抗逆力的策略

  二、个案管理方法在学校社会工作中的运用

  1、学校社会工作个案管理的使用对象

  2、个案管理的过程

  3、个案管理者的角色

  三、小组工作方法的运用

  1、考察与评估阶段:按需开展、自愿原则

  2、制订计划阶段

  3、实施计划阶段:前期、形成期、协商器和成熟期

  4、评估与调整计划阶段

  5、再评估阶段

  章节精华习题:

  一、单项选择题

  1.小浩的成绩一直在班里名列前茅,升人初二以来,成绩却直线下降,原来开朗的他现在每天上课无精打采,情绪低落,下课后也是独来独往,有时甚至不来上课。社会工作者初步预估后发现,小浩似有轻度抑郁症状。家访中社会工作者还了解到,一年前小浩父母离婚,母亲将小浩交给年迈的外婆照顾,自己去了外地工作。社会工作者与班主任沟通了小浩的情况后决定,由班主任负责关照小浩在学校中的学习和生活,放学后安排同学陪小浩回家、一起做作业,现在的小浩又有了笑容,学习成绩也提高了。本案例中,社会工作者运用了(  )的方法增强小浩的抗逆力。

  A.教授生活技能

  B.提出高期望

  C.提供关怀与支持

  D.提供机会促进参与

  答案:C

  2.在学校开展小组辅导时,社会工作者应遵循的原则是(  )。

  A.以自愿和需求为本

  B.以教师为主体

  C.保持小组异质性

  D.强调学生个性需要

  答案:A

  3.学校社会工作者小周鉴于目前一些青少年存在被过度保护、容易受挫折等问题计划开展一次小组工作,该工作主要围绕抗逆力构成要素展开,即外部因素、内在优势因素以及(  )因素。

  A.保护

  B.生理

  C.风险

  D.效能

  答案:D

  4.小旭是独生子,第一次离开家进入大学,感到特别不适应,他习惯了父母的包办照顾,在学校里缺乏基本的生活能力,比如洗衣服、穿着、买东西、坐公交车等。据老师反映,他有次外出迷路了,老师和同学们到处找他。老师求助学校社会工作者,希望社会工作者能够对他进行服务。社会工作者打算传授小旭一些解决问题的技巧、与人沟通的能力等。该案例中,社会工作者运用了(  )方法增强小旭的抗逆力。

  A.促进亲社会联结

  B.提供关怀与支持

  C.提供机会,促进参与

  D.教授生活技能

  答案:D

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